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我们的孩子让你充满“挫败感”？接受孩子的大有不同
当你的孩子身上有明显的让你不满的性格缺陷，或者与你的性格有这个光和影的区别你该怎么引导？
今天和一个孩子家长（工友）电话联系了一个多小时，就孩子学习、性格多方面详谈，让我思考很多。
情境：
今天我们班一个学生找我借手机打电话，理由是学校安排的一个家长作业没有完成，所以希望通过电话沟通让他妈妈完成。
两人聊了不久，就听见电话那端都是他妈妈的骂声，比如“这样的小事都没有做好”，“不要因为这样的事去麻烦老师”，“你每次都这样，没有做对的时候”等等，骂了十几分钟，我有点耐不住，就拿过手机，对他妈妈说：“没事，这是小事，不用骂他的。”
后来就把作业照片发给他妈妈微信，就让孩子回教室学习去了。
其实拿起手机的那刻，我就意识到我做错了，我不应该干预妈妈教育自己的孩子，特别是在孩子在场的情况下。育儿里面常提到的，教育不应该当面有争议，这对孩子是最不好的。
所以，我马上拿起手机，给同事打电话道歉，并跟她讨论起这个孩子的学习和性格问题。
她说：“我是这样刚性、要强的人，但我儿子却总是散发阴暗情绪，做事拖拖拉拉，每次都会忘记，你看上次旅游费也是，还是我特地送过来的。”
“他就完全像他爸，喜欢说大话，夸夸其谈，但是做不到又特别焦虑，不去反思自己怎么改才能做好；而是不断找理由，最好让别人来安慰他，照顾他的情绪，告诉他：做不好也没事！”
“我特别怕他焦虑，也控制自己的情绪，包括期中考试，我都没问成绩，我跟他说：我不在乎你考什么样的成绩，我只希望你以后能过得开心一点。”
“他还跟班主任说，因为这次没考好，其他同学都不愿意跟他交流。其实哪里是因为成绩不好，明明是因为性格不好，他这人挺难弄的。”
……
说了一个多小时，同事最后说：“谢谢你听我发泄，这些话我压在心里非常久，一直没地方可说，今天也是自己找上门，让我发泄出来了。”
同事是一个特别刚的女性，做人坦坦荡荡，甚至有时直白的让别人难受。她也非常的强势，什么事都想做到最好，也自觉能够做到最好。
听着她讲了一个多小时，儿子的“坏话”，却不知从何劝起。
其实这个同学，的确存在很多问题。最大的问题就是：想的太多，做的太少。
他会很兴匆匆地跟同学、老师说：这次期中考试，我要考进前三。但是在行动上，却依然如旧。考砸以后，如蔫了的茄子，不去找存在问题，只会找老师诉苦。
而这也是让他妈妈最不满的地方！
问题是这样，可关键是，我们该怎么去改变？
关注闪光点，而不是阴暗面。
同事讲了很多孩子的不足之处。她更多的是立足于自己的性格，不满孩子的性格，说实话，有这样的妈妈，孩子会过得很辛苦。
每个孩子，都有自己的优缺点。当我们放大缺点的时候，会对孩子特别的不满意，经常生活中一个小事也能成为爆发点，将情绪引爆。
《窗边的小豆豆书》中的小林校长说过：“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要早早的发现这些‘是优良品质’并让他们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”
如果这些品质消失，那也一定是妈妈没有及时的关注到，并把他发扬光大。
你的孩子，都是薛定谔的狗
你的孩子，都是薛定谔的狗。这句话我是在赵昱鲲老师的《自主教养：在焦虑时代的父母之道》看到，却觉得非常有道理。
我们的孩子未来会怎么样，其实都不知道。
老公的一个同事，成绩很差，一天到晚玩游戏，被多次叫家长。但是现在他成为职业玩家，每年收入也有上百万，比当初的老师过得还滋润。
并不是说玩游戏比当老师好，但是你的孩子到时会成为哪款狗（销售狗、程序狗、创业狗等等），你也不知道，就像薛定谔的猫。
每个孩子的人生都有无限可能，这些可能会不断选择、合并，最后走出一条适合自己的人生道路。
如我同事的儿子，或许成绩不佳、性格内向、喜欢吹牛、不愿承担失败，但是他的人生并不确定。而且到底哪种好，哪种不好，也很难讲。如我同事，也时常被背后谈论：性格太刚、说话太直、相处起来不容易。
每一种人生都有自己的价值，其实真的不用多于苛责。我真的觉得，让孩子成为一个独立的人，是抚养孩子的最终目的。
就事论事，不要放大批评
其实这次对话的起因是我的错误，错误的干预了一个妈妈教育自己的孩子。但是，最为老师和同事，让我忍不住的是，她在不断的放大孩子的错误，并不断给他贴不好的标签。
对于孩子的错误，我们要及时的指出，并帮其改正。但是一定要注意批评得法，好的批评能够让孩子进步，并且变得乐观；而不好的批评，会打击孩子的信心，让他觉得自己不行，自暴自弃。
那么怎样批评呢？不要把错误放大，不要把曾经犯的错重新拿出来罗列一遍，然后说“你不行”。而是要看成特定场合下的，一次行动的错误。不要把他的行动等同于他的人。事情做错了，就是人也错了。
我们要把批评转化为培养孩子改变的行动，而不是人格上的否定。
育儿，其实是和孩子成长过程。承认抚养孩子时，在要强的人也会有“力不从心的时候”。相信，即使成绩上不出彩，我们也可以让孩子健康的快乐的成长。
