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两岁的孩子与他人交谈方面：他和别人的对话大多属于自发性的表达
两岁的孩子交流，用打打闹詞的方式去接近他，而不是直接和他对话，可能效果要好得多。两岁孩子的心智和人格比他的身体更容易受到伤害。因此，与直接用语言接近他相比，他更能接受身体的接近，因为这样他不会感觉到威胁性和侵犯性
两岁的孩子已经学会通过词句，用更多方式与大人接近。以前，他只会用个简单的词来表达的意思，现在可以用两三个词或者由更多词组的句子来代替。现在的他能用简单的语言描述眼前的情景，或者与他有关的人和事情，比如，他会说“这里有辆车子。”“还要果汁。”“子好玩!”这里有皮球。”“好多人。“小安爬。”“去哪里?”“爸爸没了。”
在与人的交流中，如果同时有大人也有孩子，两岁的孩子会选择和大人说话，而不会和同龄的孩子交流。图三中是根据我们长期观察得出的报告，报告表明，两岁的孩子最喜欢的就是自己和自己说话，然后是和熟悉的大人说话。你很少看到有两个或者几个两岁的孩子在一起说话。你认真观察就会发现，他和别人的对话也大多属于自发性的，而不是对别人语言的反应。你对他谈话，他可能不会理你，好像没有听到一样。和这样的孩子交流，主动权绝对在他的手中。请看个两岁孩子的典型谈话，首先他对妈妈说:“妈妈，看，叶子。”不等妈妈回笞或倣出任何反应，他就对另一个大人说:“我让妈妈看叶子呢。如果你想和一个他更喜欢在拿东西给人家看时告诉别人这件东西的名称。似平这么做可以让他更进一步地了解这种物体。比如:“电话!”咣当、咣当火车。”他如果想得到你的帮助，就会拉着你的手，或者用眼睛注视着你，说:“下来。”“要去看小鱼。”
孩子两岁以后，会对东西的名称或所在地方产生兴趣，比如他常常会问:“这是什么?”或“球在哪里?”
大多数的两岁孩子会用简短的句子来告诉你他的想法，比如:“好脏。”“好干诤。”“全没了!”为了得到人们的称赞，他会在你面前，指着自己或自己的鞋子说:“看我!”“看我的新鞋鞋!
有的时候，他们的一些话是简单地和你打招呼，如!”还有些则是对你直接的要求，如“讲故事!“放回去!”有的孩子则具有丰富的想象力，他会向你解释他正在做什么游戏，如“煮蛋蛋
两岁的孩子对大人的要求，他的反应很多时候不是在回答你，而是在重复你的话。比如，你可他“小い孩子在干什么?”他会重复你的话:“小孩子在干什么?”或者你说:“去，叫小琳过来。”他也会重复说好几遍。如果你让他去取一件物品他可能会照办，也可能不会理你。看来，对两岁的孩子来说，语言远远不如身体对他的影响大。如果你让他去什么地方，不妨把他直接抱过去。
两岁的孩子已经可以回答简短的可题，而且能和你进行简单的对话。比如，你对他说:“下雨了。”他可能会:“为什么?”
和其他的小朋友在一起时，彼此之间的对话仍然很少，即便是有，大部分也是自发性的，而且常常是为了保护自己的东西或者想要玩别人的玩具。比如在托儿所，和几个小朋友在一个屋子里玩，他会不时地说出这样的话:“不!”“不许章!”“那是小杰的!”给小杰!”“给我杯子!”他可能还会说:“小心!”他甚至还会用推别人一下的方式来加强自己的命令。如果是一个两岁的女孩被淘气的男孩拉了头发，她会自觉地说:“很疼。”两岁的孩子们普遍用的的社交语言就是:悔”、嘿”或“喂”
你一定知道你的孩子是怎样表达“拒绝”的意思的，这不需要别入告诉你。当他不同意你的要求时，可能会哭、叫或者大发牌气，甚至直接对你说“不要”，还可能会跺着脚跑出屋子，用很大的力气关门等。至于他会用哪种方式表达，会因环境和年龄性格的不同而有所不同。
在一般情况下，两岁的孩子是怎么表达“不要的意思，来拒绝他不想做的事呢?
两岁的孩子一般不会用语言而是用动作来表示拒绝。当他不愿意听从大人的安排时，可能会在椅子上站起来又坐下去，或者在屋子里跑来跑去，表现出很不安的样子。也有可能不再自己玩，而是把玩具交给妈妈。
当然，具体的表现还要因人而异，也有的孩子会以语言或者情绪的变化来表示反抗。比如:有的孩子会直接说“不”，也有的会用河默表示反抗。综合来看当两岁孩子想拒绝大人的要求时，最直接的语言反应就是“不要”，或者根本就用没有反应来拒绝你。也可能他会用别的要求来婉转地拒绝你。
两岁孩子的情绪拒绝法可能有:让妈妈抱着、求妈妈帮助、停止玩手里的玩具，或者干脆不理你，还可能根本就不按你的要求坐在桌子旁边。
我们不难看出，两岁的孩子一般是用动作来表示他拒绝与你合作。到了两岁半，语言和动作已经用得一样多了。
